一、 教学目标

经济伦理学是20世纪70、80年代兴起并于90年代在发达国家的商学院盛行的一门新的交叉学科。作为一门应用伦理学，它的任务是根据规范伦理学的道德原理对经济活动中的经济管理行为进行道德评价和伦理批判，以便健全和维护经济活动秩序、使经济活动更加公平与有效率。此课程属于文理通识课，并且以经济学和伦理学等基础知识为前期课程。通过课程的教学，使学生了解和掌握经济伦理学相关知识，提高学生对社会经济制度、经济政策、经济组织的认识能力以及对社会经济行为的选择与约束能力，为其将来成为高素质的经济管理人才，理性地从事经济活动，形成良好的企业理论风气，推动社会经济的健康有序发展，奠定良好的思想道德基础。结合法学知识，对比法律与伦理对企业经营活动的不同影响及相互配合作用。

二、教学基本内容

导论

引入经济伦理问题，介绍经济伦理学的基本内涵、经济伦理学的研究问题、经济伦理学的主要论争。

[重点] 经济伦理及其内涵；经济伦理学的主要论争。

[难点] 经济伦理学的主要论争

要求学生：

1．了解经济与伦理之间的对立统一关系。

2．了解经济伦理学论争的主要问题是合经济性与合目的性的辩证统一问题。

3．了解课程的七个章节及其基本内容。

4．通过课堂案例分析经济伦理学的基本内涵和研究问题。

5．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第一章 经济伦理学的道德伦理基础

分析中西方经济伦理观的具体差异，中国经济伦理当中重义轻利，重农抑商等问题，中国经济过程的伦理规范，形式化的经济伦理学雏形、西方的合理利己主义、功利主义伦理学、理性主义道德论。

[重点] 中西方经济伦理观的具体差异；重义轻利、重农抑商、功利主义伦理学、理性主义道德论。

[难点] 功利主义伦理学、理性主义道德论。

要求学生：

1．了解中国古代经济伦理学的历史文化背景及基本观点。

2．了解西方经济伦理学的历史文化背景及基本观点。

3．对比理解中西方经济伦理观的异同。

4．通过课堂案例分析归纳中西方经济伦理观的具体运用。

5．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第二章 经济制度伦理

制度伦理的内涵、制度伦理与个体伦理的区别、制度伦理的功能与特点、制度伦理的评价尺度——公正与效率的关系问题、社会主义市场经济的道德之维。

[重点] 制度伦理的内涵与特点；制度伦理的评价尺度——公正与效率的关系问题、社会主义市场经济的道德之维。

[难点] 制度伦理的评价尺度——公正与效率的关系问题、社会主义市场经济的道德之维。

要求学生：

1．了解制度伦理的内涵。

2．了解制度伦理与个体伦理的区别。

3．了解制度伦理的功能与特点。

4. 了解制度伦理的评价尺度——公正与效率的关系问题

5．通过课堂案例分析归纳中西方经济伦理观。

6. 了解社会主义市场经济的道德之维。

7．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第三章 生产与交换伦理

生产伦理的内涵及特点、介绍中国古代生产伦理的内容与特点、西方生产伦理的内容与特点、生产与环境伦理。交换伦理的内涵及特点、介绍中国古代交换伦理的内容与特点，西方交换伦理的内容与特点、现代交换伦理的基本内容、交换主体的正当性，交换内容的正当性、交换比例的正当性、交换程序的正当性、和交换手段的正当性、正当交易的伦理原则，我国企业可获得的伦理支持。

[重点] 生产伦理的内涵及特点、生产与环境伦理、交换伦理的内涵及特点、现代交换伦理的基本内容、正当交易的伦理原则。

[难点] 现代交换伦理的基本内容、正当交易的伦理原则、入世后我国企业可获得的伦理支持。

要求学生：

1．了解生产伦理的内涵及特点。

2．了解交换伦理的内涵及特点。

3. 了解现代交换伦理的基本内容。

4. 了解正当交易的伦理原则。

5．通过课堂案例分析企业经营过程中可能出现的生产、交换伦理困境及解决。

6．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第四章 分配伦理

介绍分配的历史形态：平均分配按特权分配、按资本分配、以公有制为基础的按劳分配等。关于分配正义的代表性理论：基于绝对平等的分配正义理论、基于差别原则的分配正义理论、基于资源的分配正义理论、基于功利的分配正义理论。讲解中国特色社会主义的分配是一个系统工程、中国特色社会主义对分配正义的新拓展、中国特色社会主义的分配原则。

[重点] 分配伦理的历史形态、中国式现代化发展道路的分配原则。

[难点] 中国式现代化发展道路对分配正义的新拓展、分配原则。

要求学生：

1．了解分配的内涵及特点。

2．了解分配伦理的代表性理论。

3. 了解中国式现代化发展过错中的分配问题。

4. 探讨中国式现代化发展过错的分配原则。

5． 通过课堂案例分析中国式现代化发展过程中分配困境及解决。

6．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第五章 消费伦理

消费的内涵和道德调节、中西方消费伦理的异同、中国当前的消费现象及道德规范。

[重点] 消费的伦理调节、中国当前的消费现象及道德规范。

[难点] 中国当前的消费现象及道德规范。

要求学生：

1．了解消费的内涵及特点。

2．了解消费的道德伦理调节。

3. 了解中国当前消费现象及道德规范重要性及现实意义。

4. 探讨中国当前消费伦理的基本原则。

5．通过课堂案例分析中国当前消费中出现的问题及伦理解决。

6．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第六章 企业经营伦理（企业社会责任）

企业的经济伦理二重性、企业社会责任的概念和基本内容、企业经营伦理企业和管理伦理的具体内容及特点、中国企业社会责任的伦理实践、现代企业经营的伦理原则。

[重点] 企业的经济伦理二重性、企业社会责任的概念和基本内容、企业社会责任的伦理实践、现代企业经营的伦理原则。

[难点] 企业社会责任的概念和基本内容、企业社会责任的伦理实践。

要求学生：

1．了解企业经济伦理的二重性。

2．了解企业社会责任的概念和内容。

3. 了解现代企业经营的伦理原则。

4．通过课堂案例分析中国企业社会责任的伦理实践。

5．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

第七章 企业经营过程中个体的道德素质要求

企业经营主体的内容、企业管理者的道德素质要求、企业员工的职业道德及修养。

[重点] 企业管理者的道德素质要求、企业员工的职业道德及修养。

[难点] 企业经营过程中个体的道德实践。

要求学生：

1．了解企业经营主体的内容。

2．了解企业管理者的道德素质要求。

3. 了解企业员工的职业道德及修养。

4．通过课堂案例分析中国企业社会经营过程中的个体道德实践及要求。

5．学生分组进行讨论，结合案例进行课堂汇报。

三、建议教学进度

四、教学方法

1.采用多媒体授课，结合多媒体图片、音频、视频等多媒体手段进去课程引入、讲解等工作。

2.结合教学案例，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，为学生的积极参与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现，鼓励学生大胆地提出问题并尝试解决问题。

3.以教师为主导、学生为主体，进行适当的课堂提问和讨论、组织学生形成讨论小组进行学习汇报，调动学生学习的自觉性和积极性，激活学生的自主学习潜能以及主观能动性。

4.利用QQ、微信、腾讯会议等网络互动平台，给学生课后答疑，借助超星学习通、智慧树等慕课平台资源，为学生提供多样化的线上线下混合式教学资源。

五、考核方式

开卷笔试

六、成绩评定方法

课程论文成绩60%，平时成绩40%

七、教学参考书

1．《经济伦理学》，王珂主编，北京理工大学出版社，2013年版。

2．《经济伦理学》周中之、高惠珠著，华东师范大学出版社，2016年版。

3．《经济学的伦理问题》厉以宁著，北京三联书店，1995年5月版。

4．《道德之维——现代经济导论》万俊人著，广东人民出版社，2000年版。

5．《伦理学与经济学》阿马蒂亚·森著，商务印书馆，2018年版。