一、 教学目标

21世纪，全球政治、经济、社会环境不确定性持续增加，优秀的领导者和领导团队已成为组织发展最重要的条件。《组织行为与领导力》课程内容道术兼备、古今相合、中西融会；从个体、群体、组织行为以及领导素质论、行为论、环境论多维度评析；旨在提高学生跨文化管理能力；引导其发现、挖掘自身具备的领导潜能，培养悲天悯人的情怀。

二、教学基本内容

第一章 绪论

主要内容：本章主要介绍组织中一些常见的管理行为，揭示组织管理者主职责，探讨组织的内涵、影响组织有效性的因素、组织行为与领导力的研究目标等内容。

重点：组织行为与领导力的研究对象、组织管理者的主要职责

难点：组织行为与领导力的研究目标

第二章 人性与领导力

主要内容：本章主要介绍中国传统中医、儒家、法家、道家关于人性的基本假设，融合西方经济人、效用人、自动人及H理论等内容，揭示人性与领导力之间的逻辑链接，探讨基于中西方不同人性假设下的组织管理启示。

重点：H理论、H理论的基本管理方法

难点：中西方传统人性假设的逻辑连接、人性与领导力之间的逻辑连接

第三章 个性与领导力

主要内容：本章主要探讨行为基础、心理特征、价值观、知觉偏好、态度、气质类型及能力等个体异质性特征与领导力之间的关系，启发不同个体根据自身实际情况有目的、有重点得进行领导力开发与培养。

重点：价值观与管理、知觉与管理、气质与管理、能力与管理

难点：个体价值观、态度、气质等异质性特征的发掘与认知

第四章 组织承诺与领导力

主要内容：本章主要介绍组织承诺的内涵、类型以及组织承诺的形成机制等方面内容。

重点：组织承诺的基本内涵与类型

难点：组织承诺的形成机制

第五章 群体与领导力

主要内容：本章主要介绍群体概念、群体特征、冲突管理、团队管理等方面内容。

重点：群体特征、冲突管理

难点：团队管理

第六章 非正式组织与领导力

主要内容:本章主要介绍非正式组织的内涵、非正式组织产生的原因、正确对待非正式组织等方面内容。

重点:非正式组织产生的原因

难点:如何正确对待非正式组织

第七章 激励与领导力

主要内容:本章在介绍激励的内涵的基础上，深入探讨西方马斯洛需求层次理论、双因素理论、成就需要动机理论、过程型及改造型激励理论等对提高组织管理效率与管理者领导力培育的重要启示。

重点:双因素理论、过程型激励理论

难点:不同类型激励理论在管理实践中的应用

第八章 组织设计与领导力

主要内容:本章主要介绍组织设计的内涵、组织设计的过程和原则、组织结构的类型等方面内容。

重点:组织结构类型及其特点

难点:组织设计的过程和原则

第九章 组织文化、发展、变革与领导力

主要内容:本章主要介绍组织文化的基本术语、组织文化的构成、培育组织文化的方法、组织变革、组织发展内容和趋势等方面内容。

重点:组织文化的构成

难点:培育组织文化的方法、组织结构变革的程序与方式

第十章 领导理论与领导力

主要内容:本章主要介绍领导的概念、领导权力的来源、权力的分类、成就领导的传统理论（素质论、行为论、环境论等）等方面内容。

重点:领导权力的来源、权力的分类

难点:成就领导的素质论、行为论、环境论

三、建议教学进度

四、教学方法

1．本课程建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式；

2．构建明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识章节的评价策略，包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分的标准等；

3．反馈及时，能记录学习和交互过程，并用于学习评价和教学研究。

五、考核方式

章节测试（闭卷）、期末测试（闭卷）。

六、成绩评定方法

单元测试权重40%，期末测试权重60%。

七、教学参考书

1．《组织行为学》 Stephen P. Robbins  中国人民大学出版社

2．《组织行为学》 D.赫尔雷格尔、J.W.斯洛克姆、R.W.伍德曼 华东师范大学出版社

3.《管理心理学》 王重鸣 人民教育出版社

4.《管理心理学》 卢盛忠 浙江教育出版社

5.《组织行为学》 唐·荷尔瑞格等著 东北财经大学出版社

6.《管理心理学》 苏东水著 复旦大学出版社

7.《领导学》 Gary Yukl 机械工业出版社

8.《领导力.研究.实践.技巧》 中国市场出版社

9.《韩非子》

10.《道德经》

11.《论语》

12.《周易》

13.《金刚经》

14.《黄帝内经》

参考文献建议：现代著作同一作者以新版为主，经典文献以原版为主。