一、 教学目标

创业教育应成为高校教育各专业学生的基础课程，旨在帮助学生掌握创业的基础知识、建构创业创新框架并形成创业思维，为其后续在各行各业开展创新创业活动奠定思维与行动基础。

针对大学生开展创新创业教育有两大挑战：大学生缺乏企业经营管理知识，对创业内容的吸收能力和领会程度有限；创业教育易陷入传统填充式教育模式，使创新创业教育成为形式化课程。

针对这两个挑战，本项目拟运用两种核心创业学习原理，即替代学习与体验式学习，设计创业课程，让学生有趣、有效同时又能卷入实践来学习创新创业，进而训练其创新思维并培养其创业能力，为其以后的创新创业奠定行动思维基础。

二、教学基本内容

<一> 从零到一创业案例分析

1. 其食包子与哈佛TOM包子——传统产业创业案例

2. 田间西米手绘鞋——新兴产业创业案例

3. 爱可声助听器——高科技创业案例

4. 结合以上三案例归纳从零创业涉及的理论模块

[主要内容]分析三个创业案例的具体创业过程：识别创业机会，评估创业机会，创业资源储备与获取，创业战略定位，创业人力资源管理和融资等具体操作实例。

[重点] 储备与获取创业资源的过程；创业机会的识别

[难点]创业资源的储备与获取

要求学生：结合创业案例理解创业核心理论，对创业形成初步框架。

<二> 公司创业案例分析

1. 海尔海立方创业平台

2.腾讯公司内创业平台

3. 结合以上两个案例归纳公司创业的理论模块，比较讨论两种公司内创业机制的优势与问题。

[主要内容]分析公司创业的相关理论与实践操作。

[重点] 创业导向，高管团队，公司创业模型，公司创业活动，公司创业战略

[难点]公司创业模型

要求学生：结合创业案例理解公司创业的特征。

<三> 社会创业案例——共享自行车

[主要内容]分析社会创业案例并归纳其理论要点

[重点]理解社会创业的界定与社会意义

[难点]社会创业的公益性与营利性之争

<四>创业实践训练

1. 商业模式画布游戏

2. 移情的体验式学习

3. 访谈创业者并自我评估

4. 公共机构创业（社会创业）决策

5. 商机警觉及创意提炼

6. 创业经营流程改进实验

三、建议教学进度

四、教学方法

1、教师自行开发创业案例，根据学生特征（专业组合）设计案例思考问题与讲解顺序。

2、要求学生参与创业实践训练，将案例、理论与实践充分结合。

3、鼓励学生课堂上分享交流。

5、利用QQ、微信等网络平台，及时沟通互动，给学生课后答疑

五、考核方式

课程论文与实践训练环节结合

六、成绩评定方法

课程论文60%，平时成绩40%

七、教学参考书

1．《创业计划书：从创意到方案》 布鲁斯 R. 巴林杰

2.《商业设计》 罗杰.马丁

3.《从0到1》 彼得.提而与布雷克.马斯特

4《创业营销：创业项目包装与推介》 谌飞龙