课程编号：			课程性质：	通识
课程名称：	《<老><庄>导读》		学时/学分：	32学时2学分
英文名称：	Tao Te Ching and Chuang-Tzu Guided reading		考核方式：	考查
选用教材：	《河上公老子章句》		大纲执笔人：	徐华  王玮
先修课程：	无		大纲审核人：	徐华
适用专业：	全部

 一、 教学目标

通过读写等系统的训练，从而达到熟悉并正确理解道家基本经典，以及能够启发个人独立思考，吸取优秀传统文化中生命潜能如何被激发、生命本质如何被真正认识的智慧，达到开卷有得的目的。

二、教学基本内容

第一讲　老子及其影响

[重点]

老子的生平时代及学说形成的源流

老子思想在古今中外的影响

老子思想在当代的价值所在

[难点]宏观把握，需要根据指导进行大量的课外阅读。

要求学生：

 专注于课堂节奏，扩大课外阅读量。

第二讲　老子思想的核心

[重点]

道法自然

长生久视

无为而无不为

[难点] 掌握古音通转及其本字本义，从而真正理解文义。

要求学生：

    抄写并背诵此三章，课堂学习中及时提问并补充笔记。认识其中自然规律的本质所在。

第三讲　“道法自然”及其因果定律

[重点]

关于道的全面理解，包括其整体性、发展演变与永恒不变的关系。

老子关于自然规律中互为因果的理解和把握。

[难点] 理解“道法自然”的真正含义。

要求学生：

抄写并背诵第一章、第二章、第三十六章、五十八章四章，课堂学习中及时提问并补充笔记。

第四讲　无为而无不为——人的智慧从哪里来？

[重点]

理解老子所说的“无为”的真正含义

1. 自然而然的功成事遂，瓜熟蒂落、水到渠成，而非如拔苗助长之类的人为或者任意的妄为。

2. 守静守正之为，以虚静之心观照宇宙万物的真实道理，坚守正直宽容清廉和内在你的光明。

3. 为之于未有，治之于未乱。

4. 谦下若谷，为而不争。

[难点]

纠正无为就是无所作为的误解。

要求学生：

抄写并背诵第四章、第四十八章、第六十三章、第六十四章、第六十六章，课堂学习中及时提问并补充笔记。

第五讲　上善若水与天长地久——无私者无畏

[重点]

理解老子的超功利性人生哲学。仁而无刻意为仁，有所图求的施报之心。

理解天长地久的人生目标，并理解这一人生目标的前提是先人而忘我的精神本质。

理解以水为喻的善利而不争的精神。

无所图求但自然而然有得，赠人玫瑰、手有余香的获得感。

[难点]

掌握追求智慧和长生久胜的前提是利他无私的精神境界。

要求学生：抄写并背诵第五章、第七章、第八章、第九章、第八十一章，课堂学习中及时提问并补充笔记。

第六讲  柔弱何以胜刚强？

[重点]

理解老子所说的“柔弱”的源流演变及真实含义。

柔弱胜刚强的胜字应为胜于而非战胜。

无、“水”“气”“道”“精神”与“柔弱”的关系

[难点]

纠正柔弱为软弱的偏见。

要求学生：抄写并背诵第二十章、第二十八章、第四十二章、第七十六章、第七十八章，课堂学习中及时提问并补充笔记。

第七讲  治人事天莫若啬——捍卫内心的能量

[重点]

理解“啬”的真正含义

内心的“道”（潜能）如何才能真正的发挥作用而不虚耗？

综合以上七讲对于老子思想的三个重要领域“道法自然”“无为而无不为”“长生久视”的总结。

[难点]

纠正关于“啬”为“吝啬物质”的误解。

要求学生：抄写并背诵第十六章、第四十四章、第五十九章，课堂学习中及时提问并补充笔记。

第八讲  诗哲合一——庄子及其思想

[重点]

庄子其人

庄子其书

庄子思想的要素：人的认识问题、时间与生命、空间与生命、虚己以游世、内圣外王

[难点]

纠正关于庄子消极避世的旧观点，能真正理解庄子思想中积极的智慧的一面。

要求学生：准备中华书局本《南华真经义疏》，并有意识地阅读相关参考文献。

第九讲  自由的真味道——体验《逍遥游》

[重点]

逍遥游一篇的重读。

对“逍遥”二字的重新理解。

“逍遥”与“自由”的关系的辨析

[难点]

庄子《逍遥游》作为诗的哲学，建立在其道家思想基础之上。那么，理解逍遥游的真实含义，则必须首先理解他的思想基础是“道”。人在道中，如鱼在水中。

要求学生：抄写《庄子逍遥游》全文，在课堂学习中及时提问并补充笔记。

第十讲　“后真相时代”的困惑——对话《齐物论》

[重点]

关于“后真相时代”的种种表象

庄子齐物论所探讨的语言、认知与世界的真实本相之间的关系问题

庄生梦蝶的真实含义

[难点]

何谓“齐物”？

物之不齐的的原因和影响

要求学生：抄写《庄子齐物论》全文，在课堂学习中及时提问并补充笔记。

第十一讲　人工智能背景下的生命思考——重读庄子《养生主》

[重点]

人工智能的当代发展趋势

生命的处境

庄子养生主中关于生命的理解

生命能否被替代？

[难点]

关于自我生命意义的真正思考与认知。

要求学生：抄写《庄子养生主》全文，在课堂学习中及时提问并补充笔记。

第十二讲　关于格局——《秋水》篇中的时空

[重点]

以人为中心的空间审视

以人为中心的时间审视

人对于时空的认知所带来的心理格局

[难点]

庄子时空观念的特征。

要求学生：

第十三讲  内圣外王——道家思想的最高境界

[重点]

原始道家对于“内圣”的注重

自然而然的“外王”之果

特殊的入世方式

[难点]

对于老、庄为代表的道家思想整体认识。

要求学生：抄写《庄子天下篇》全文，在课堂学习中及时提问并补充笔记。

第十四讲  问题研讨

对研读老庄期间有疑问的地方讨论并发表看法。

第十五讲  随堂考试

  选《老子》一则、《庄子》一则，要求注释重点字词、翻译、并谈谈自己独立的思考和理解。

三、建议教学进度

 

四、教学方法

启发式教学

传统抄写读诵精读法

讨论式

五、考核方式

随堂考试

六、成绩评定方法

笔试成绩70%，平时成绩30%

七、教学参考书

河上公注，王卡点校《老子道德经河上公章句》，中华书局1993年版

楼宇烈《老子道德经注校释》，中华书局2008年版。

晋郭象注、唐成玄英《南华真经注疏》，中华书局1998年版

钱穆《庄子纂笺》生活读书新知三联书店2010年版

郭店楚墓竹简老子 北京：文物出版社 1998

郭店竹简老子释析研究 丁原植 台北：万卷楼1998

帛书老子校注 高明 北京：中华书局1996。

卿希泰《中国道教思想史》（四卷本），人民出版社2009年版。

[德]马克斯•韦伯《儒教与道教》，商务印书馆2003年版。

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