课程编号：			课程性质：	通识教育选修课
课程名称：	生活里的中医中药		学时/学分：	32/2
英文名称：	Traditional Chinese medicine in life		考核方式：	开卷笔试
选用教材：	自编讲义		大纲执笔人：	徐先祥
先修课程：	无		大纲审核人：	李招发
适用专业：	全校师生

 一、 教学目标

通过普及与吃饭、喝水等日常生活相关的中医药知识，使得学生掌握中医学的基本理论和思维方法（包括阴阳、五行的概念；中医学对人体的认识；中医学对疾病及其防治），了解中医与西医的不同和联系。介绍饮食与中药的关系，熟悉日常生活里常用中药的来源、药性、功能、应用等知识，客观认识中药与西药。本课程的开设可以提高大学生的健康知识，进行科学养生保健，更好的生活学习。同时中医药学是中国传统文化的典型代表，中医药的魅力可培养对中国传统文化的兴趣，体现我校为侨的办学特点。

二、教学基本内容

第一章 人为什么会生病

[主要内容]古今中外对疾病的解释和探索，中医学对病因的认识和现代科学的关系。

[重点]中医学和西医学对病因的认识过程和各自特点。

[难点]结合宏观、微观，理解中医学和现代医学对疾病认识的一致性和多样性。

要求学生：思考古今中外病例的病因。

第二章 天有不测风云

[主要内容] “风、寒、暑、湿、燥、火”外感六邪，中医学对瘟疫的认识。

[重点] 六淫各自特点。

[难点]“风、寒、暑、湿、燥、火”的区分。

要求学生：结合常见疾病的发病和治疗措施理解六种病邪。

第三章 内伤

[主要内容]致病的内在因素，饮食等对健康的影响。

[重点]情志致病，饮食与健康。

[难点]痰饮、瘀血致病特点与现代疾病。

要求学生：对常见疾病如抑郁症、三高等开展讨论。

第四章 看中医？看西医？

[主要内容]中医、西医的优缺点，中医学发展历程。

[重点]中医学理论体系的主要特点和思维方式。

[难点]病、证、症的联系与区别。

 要求学生：分析中医药在中国人和外国人眼中的状况，讨论中医药如何现代化。

第五章 吃中药？吃西药？

[主要内容]中药的特征，产地、采集。

[重点]中药药性。

[难点]中药与西医的区别和联系。

要求学生：讨论中医药如何现代化，明确什么是中药。

第六章 万物有阴阳

[主要内容]生活里的阴阳，阴和阳的关系，现代科学中的阴阳。

[重点]阴阳和中医中药。

[难点]人体的阴和阳。

 要求学生：思考如何应用阴阳观点提高对生活、学习的认识。

第七章 为什么我五行缺水

[主要内容]五行的基本含义和特性；五行学说在各个行业的应用。

[重点]中医学如何用五行看病。

[难点]五行的推演和归类。

要求学生：搜索发现五行在现代社会的身影，分析其科学性。

第八章 五脏六腑

[主要内容]脏腑各自的生理功能和相互联系。

[重点]心、肝、脾、肺、肾。

[难点]中医脏腑和西医内脏的不同。

要求学生：讨论日常药物和食物对脏腑功能的影响。

第九章 看不见摸不着的“气”

[主要内容]气的含义与分类和生理功能。

[重点]人体之气。

[难点]气和血的关系。

要求学生：调研中药如何影响气的运行。

第十章 望闻问切

[主要内容]四诊合参，八纲辨证。

[重点]如何辨别表里、寒热、虚实？

[难点]切脉。

 要求学生：了解中医诊断疾病的基本方法。

第十一章 气血辨证

[主要内容]气血变化与疾病以及治疗。

[重点] 气血、经络、脏腑如何共同维护人体健康。

[难点] 无。

要求学生：讨论如何应用中医药理论达到强身健体。

第十二章 文化中医药

[主要内容]中医药在文学、艺术、科技等领域的交叉。

[重点]中医药与传统文化的关联及自身的文化内涵。

[难点] 中医学天人合一、标本兼治、因人制宜等特点。

要求学生：讨论为什么古代知识分子崇尚“不为良相、即为良医”？

第十三章 我们身边的中药

   [主要内容]校园里的药用植物，中药和日化用品，中药和首饰，中药和花卉等。

[重点]中药功效、用药途径和用药习俗。

[难点]从价格角度讨论中药的价值。

 要求学生：了解家乡所在地中药的分布情况。

第十四章 舌尖上的中药

[主要内容]药食同源，中药与烹饪，吃的学问。

[重点]厨房里的中药，中医药理论的营养观。

[难点]中药的炮制加工。

   要求学生：结合生活体验讨论饮食与健康的关系。

第十五章 壶里有乾坤

[主要内容]茶和中药，酒和中药，咖啡、饮料等。

[重点]中药的五味和功效。

[难点]中药的滋味和性味。

 要求学生：亲身体验中药滋味，或进行药膳设计制作。

三、建议教学进度

 

四、教学方法

1、以课堂讲授为主，教学过程中采取启发式、引导式，等方式，以当下受广泛关注的中医、中药话题带动课堂，进行研讨。授课过程中可播放《中医药在欧洲》、《本草中国》等视频资料，加强对课堂知识的进一步感性认识。

2、适时邀请中医院临床专家进课堂，与学生深度交流。

3、安排药膳制作等实验环节，安排医院药房、植物园参观等实践环节。

 

五、考核方式

开卷笔试。

 

六、成绩评定方法

笔试成绩60%，平时成绩（考勤、作业和讨论）40%。

 

七、教学参考书

1．郝丽莉，傅南琳.中医药学概论（案例版）.北京:科学出版社,2015。

2．周学胜.中医基础理论图表解(第3版)，北京:人民卫生出版社,2011。

3．天津科学技术出版社.袖珍中医四部经典，天津科学技术出版社，2013。

4．郝近大.生活里的中药，中国轻工业出版社，2011。